我是謎人性之宴殺答案是什么，這個(gè)劇本的難度也是非常的高，很多的玩家在游戲中也是被各種線索繞暈了，對(duì)此也是想要知道這個(gè)人性之宴殺答案是什么，下面就一起來看看吧。

我是謎人性之宴殺答案是什么

我是謎人性之宴殺答案(兇手)

真兇:是歐媳婦!死者:是甄死者!

真兇:是甄死者!死者:是何助理!

一、人物動(dòng)機(jī)

1、其他人殺甄死者

歐媳婦-甄死者實(shí)施家暴并偽裝歐媳婦精神狀態(tài), 毀滅歐媳婦的希望。

鬼學(xué)生一甄死者為難鬼學(xué)生并使其退學(xué), 是鬼學(xué)生母親自殺的誘因。

何助理一甄死者讓何姐姐背鍋， 甚至導(dǎo)致姐姐死亡。

白鄰居一甄死者害死幫助自 己的人(何姐姐)，對(duì)鄰居有家暴現(xiàn)象，因幼年經(jīng)歷產(chǎn)生共情。

撒老師一甄死者多次勞役撒老師， 并散布謠言導(dǎo)致撒老師被辭職。

2、甄死者殺其他人

1、甄死者殺歐媳婦一發(fā)現(xiàn)了 歐媳婦買毒藥要?dú)⒆约?

2、甄死者殺鬼學(xué)生一鬼學(xué)生知道了自己誣陷撒老師，還挖掘出何姐姐自殺真相

3、甄死者殺何助理一何助理看 了甄死者的暗柜，發(fā)現(xiàn)甄死者秘密

4、甄死者殺白鄰居一-白鄰居知道自己家暴事件, 過分干涉甄死者家庭,與歐媳婦交往過密,懷疑白鄰居與歐媳婦聯(lián)合殺人

5、甄死者殺撒老師一想讓撒老師背甄死者殺 人的黑鍋，后期發(fā)現(xiàn)撒老師喜歡自己妻子，還與鬼學(xué)生交往過密，懷疑撒老師知道自己秘密

二、人物手法:

1、其他人殺甄死者

1、歐媳婦一 在18: 00拿提前做好的毒糕點(diǎn)給甄死者，19: 05在臥室拿廚房的刀往甄死者心臟刺去

2、鬼學(xué)生一在 18: 40搬甄死者到廁所并偽裝割腕自殺,在19: 10 拿掉在床邊的水果刀刺向甄死者后腦勺

3、何助理一在 18: 00拿提前準(zhǔn)備好的毒酒給甄死者, 18: 40 在廁所刺向甄死者肚子

4、白鄰居一-18: 30在書房用剪刀自救刺到甄死者心臟隔壁，19: 00用打了甄死者-拳，19: 15用繩子勒死甄死者

5、撒老師一-18: 50在廁所拳打腳踢甄死者，甄死者清醒后擺拍視頻偽造成撒老師殺人假象

2、甄死者殺其他人

1、甄死者殺歐媳婦一讓歐媳婦自食其果， 吃了自己下的毒糕點(diǎn)(但由于冒失的鬼學(xué)生,歐媳婦只吃了一-口毒糕點(diǎn)，甄死者反而吃了大部分毒糕點(diǎn))

2、甄死者殺鬼學(xué)生一還沒有找到機(jī)會(huì)

3、甄死者殺何助理一根據(jù)監(jiān)控知道歐媳婦的毒藥位置， 假裝手滑讓毒藥瓶子掉落,讓何助理收拾毒藥瓶子中毒身亡

4、甄死者殺白鄰居一在廁所假裝醉酒誘騙白鄰居到書房, 用書房的水果刀刺殺(但由于甄死者中了輕微的毒，導(dǎo)致力氣不支昏迷,反而被白鄰居刺傷)

在臥室拿水果刀撲向開臥室]的白鄰居(但由于失血比較多，力氣不夠，反而被白鄰居打中陷入昏迷)

5、甄死者殺撒老師一由于 撒老師醉酒,甄死者在廁所借助自身的傷口和何助理的尸體,拍攝了一個(gè)視頻偽裝撒老師殺人,想讓撒老師替他背殺人的罪名，還讓撒老師進(jìn)監(jiān)獄

三、劇情疑點(diǎn):

1、為何甄死者吃的不是歐媳婦給的毒糕點(diǎn)，但是還是中毒了?

答:因?yàn)楣韺W(xué)生到廚房打翻了糕點(diǎn)，仆人被女主人囑咐過看管糕點(diǎn)，所以記得女主人的糕點(diǎn)，但兩個(gè)糕點(diǎn)長(zhǎng)的一樣,仆人不知道盤子的特殊性，所以隨便亂放，導(dǎo)致糕點(diǎn)被調(diào)換了。但是根據(jù)線索歐媳婦中毒，所以歐媳婦自己的那塊糕點(diǎn)有毒。

2、廚房那么多仆人，歐媳婦怎么能避過那么多人下毒?拿韌?

答:因?yàn)榕魅松矸萏厥?，大家不敢過分關(guān)注歐媳婦干活。而且歐媳婦的毒藥瓶并沒有特殊標(biāo)記是毒藥，就算下了毒,大家也以為是普通調(diào)料。拿韌也是同理，大家知道女主人拿了刀，但是也不會(huì)以為她是去殺人，歐媳婦殺人后用甄死者衣服擦了血,刀上面已經(jīng)沒有血跡了。

3、大家都在殺人，怎么沒有發(fā)現(xiàn)甄死者身上傷口?

答:因?yàn)榘奏従拥谝粋€(gè)動(dòng)手 并沒有傷口。何助理在臨死前插的刀，但是因?yàn)槎舅刈屗裰静磺?所以看不太清楚。撒老師在醉酒狀態(tài),被擺拍不清楚情況。歐媳婦插刀是在背面插刀，看不清楚甄死者前面的傷口。鬼學(xué)生插刀是往后腦勺插刀，其他位置的傷口被歐媳婦蓋的被子蓋住了，翻甄死者的時(shí)候也只是推了一下甄死者， 并沒有細(xì)看，這時(shí)候，甄死者剛死，也并沒有特別明顯反應(yīng)。白鄰居勒甄死者，身體上的傷口被掩蓋在被子下，后腦勺的傷口被壓在下面，自身又由于過于急切，并沒有在意甄死者的一些情況，只留意到甄死者不會(huì)掙扎。

4、甄死者為什么沒有被毒死?

答:因?yàn)檎缢勒哂X得自己身體不太舒服，知道有人下藥,所以前去廁所吐了。但是部分食物消化，毒素吐不干凈，所以只有輕微中毒。在18: 30的時(shí)候昏迷過去，結(jié)果讓白鄰居反殺。

5、大家都在進(jìn)進(jìn)出出，不會(huì)知道其他嫌疑人在干嘛嗎?

答:各個(gè)賓客之間有些不認(rèn)識(shí)，大家對(duì)陌生人的關(guān)注就比較少,除非是對(duì)方特別慌張。而且房間布局特殊,在-邊走廊是看不到另-邊走廊發(fā)生的事情的。

6、甄死者到底做了什么事?

答:提前用監(jiān)控知道歐媳婦有毒藥，在17: 30 看監(jiān)控知道歐媳婦毒藥的位置,拿了歐媳婦的毒藥，故意擦掉指紋,弄碎讓何助理收拾，讓何助理中毒。接著去廁所吐毒,遇到白鄰居,借機(jī)裝醉想去書房殺白鄰居，結(jié)果遇到毒發(fā),反而被白鄰居刺傷。被搬到廁所后，被撒老師踢清醒，發(fā)現(xiàn)何助理死亡，想借機(jī)用自己傷口和何助理的死亡，誣陷撒老師殺人，讓撒老師進(jìn)監(jiān)獄。最后被搬到臥室,從床底下出來,拿了臥室的水果刀，想殺進(jìn)臥室的人，結(jié)果因?yàn)榱餮悬c(diǎn)多打不過白鄰居,還被白鄰居打了一拳，最后因失血多加上被揍,陷入昏迷被歐媳婦殺死。死后被從陽臺(tái)進(jìn)來的鬼刺了后腦勺,緊接著又被白鄰居勒住吊在臥室。

四、線索指向:

(一)二輪指引:

1、撒老師搬到何助理和甄死者到床底+歐看到甄死者在床上=甄死者在19: 00還沒有死

2、

(1)廚房的刀+女主人多次進(jìn)出廚房+柜子上有解酒藥+從臥室正門出入=女主人插刀(最后- -刀,致死刀)

(2)客房的刀不見+何助理去過客房+視頻有何助理，出現(xiàn)在廁所+廁所兩把刀=何助理插刀(在甄死者死亡時(shí)間前)

(3)書房發(fā)現(xiàn)剪刀+該時(shí)間臉色異常的白鄰居=白鄰居插刀(在甄死者死亡時(shí)前)

(4)書房水果刀不見+在視頻里撒老師出現(xiàn)在廁所+撒老師醉酒+視頻角度奇怪+甄死者手機(jī)=視頻拍攝人身份存疑=甄死者還沒死的時(shí)候拍視頻陷害撒老師

(5繩子上只有白鄰居和歐媳婦指紋=白鄰居用繩子殺人(在甄死者死亡時(shí)間后)

(6)書房鬼學(xué)生去過+兩個(gè)陽臺(tái)之間有腳印+排死亡的何助理，繩子殺人的白鄰居,用廚刀的歐媳婦,沒出現(xiàn)在臥室的撒=鬼學(xué)生用水果刀殺人(在甄死者死亡時(shí)間后)

(7)書房書桌有腳印+兩個(gè)仆人都說在18: 00 前有女人在找書房=鬼學(xué)生去過書房+之后書房無人進(jìn)入=鬼學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng)+甄死

者手腕有傷但已經(jīng)結(jié)痂=鬼學(xué)生帶水果刀到廁所并偽裝自殺

3

( 1書房有毒藥瓶子碎片+油漬紙巾+歐媳婦在廚房的毒藥不見=毒藥瓶子從廚房拿出來，是歐媳婦的毒藥

(2)有油漬的紙巾+只有何助理指紋=瓶子被擦過，之后只有何助理碰過+何助理中毒=甄死者故意想害死何助理

4、仆人說女主人做糕點(diǎn)+仆人十分重視糕點(diǎn)+大廳的碾碎糕點(diǎn)=歐媳婦十分重視糕點(diǎn)+歐媳婦自己中毒=女主人做的糕點(diǎn)有毒

5、大廳毒藥瓶子+甄死者只吃糕點(diǎn)加喝酒+毒有昏迷效果+甄死者沒有力氣并被白反殺=何助理的毒下在酒里，導(dǎo)致還甄死者昏迷過

(二)匯總結(jié)案及排除其它嫌疑人的思路:

歐媳婦殺甄死者

1、甄死者在19: 00 還沒有死亡，而在19: 00后最先捅刀的是歐媳婦，她用廚房的刀殺人，并且直接插中心臟這個(gè)致命傷，在甄死者已經(jīng)多次出血的情況下，讓甄死者快速死亡，成為最終兇手。

2、甄死者胃是空的，而且明明千杯不醉卻有醉酒反應(yīng),推出甄死者可能吐了食物，導(dǎo)致毒藥被吐出,只有輕微毒素,輕微中毒并不會(huì)死

3、白鄰居殺人時(shí)間在18: 30,但刺傷的傷口在心臟附近，不是致命傷，剪刀傷口較小且不夠深，不容易致死。而在臥室勒甄死者時(shí)，甄死者已經(jīng)死亡沒有呼吸。

4、鬼學(xué)生偽裝甄死者割腕自殺,但是傷口已經(jīng)結(jié)痂，不會(huì)致死。在臥室刺甄死者時(shí)，甄死者已經(jīng)死亡。

5、何助理臨死前，后- -刀在甄死者肚子上，不是致命傷，只會(huì)造成血液流失變多，不會(huì)快速直接致死。

6、撒老師踢打甄死者,不會(huì)致死，視頻是甄死者借角度拍攝，并不會(huì)故意加重自己傷勢(shì)。

甄死者殺何助理

1、歐媳婦的毒藥出現(xiàn)在書房，而何助理剛好收拾過瓶子碎片，自身也已經(jīng)中毒,而且毒發(fā)時(shí)間吻合,早于撒老師的視頻殺人時(shí)間，所以殺害何助理兇手是甄死者。

2、歐媳婦對(duì)何助理并沒有明顯的動(dòng)機(jī)，一直以殺甄死者為目標(biāo)，并沒有直接動(dòng)手機(jī)會(huì)。只是毒藥被甄死者偷了，甄死者用歐媳婦的毒藥下手而已，所以歐媳婦不是兇手。

3、甄死者的視頻雖然有撒老師殺人的畫面，但是由于時(shí)間，上慢于何助理毒發(fā)的時(shí)間，所以撒老師不是兇手。

五、特殊規(guī)定與設(shè)計(jì):

1、白鄰居曾經(jīng)多次幫助歐媳婦,給歐媳婦的生活帶來希望,所以歐媳婦幫助白鄰居擺脫嫌疑。(陽臺(tái)的繩子痕跡，治療外傷的藥物)

2、撒老師曾經(jīng)多次幫助鬼學(xué)生，鬼學(xué)生很感激|撒老師,所以鬼學(xué)生幫助撒老師擺脫嫌疑。(撒老師的醫(yī)院轉(zhuǎn)賬記錄)

3、鬼學(xué)生給何助理帶來了姐姐自殺的線索,何助理- -直都很感激鬼學(xué)生,所以何助理幫助鬼學(xué)生擺脫嫌疑。(何助理的手機(jī)收藏音頻，鬼學(xué)生錄音)

4、何助理是一-直幫助白鄰居的何姐姐的弟弟，白鄰居想保護(hù)何助理,所以白鄰居幫助何助理擺脫嫌疑。(何助理的照片，白鄰居的照片)

5、歐媳婦曾經(jīng)是撒老師喜歡的人，這份好感撒老師還- -直保留著,所以撒老師幫助歐媳婦擺脫嫌疑。(情書和同學(xué)錄，兩人的年齡)

六、案件還原: (以死者角度自訴)

在宴會(huì)前幾天，甄死者發(fā)現(xiàn)何助理打開了自己的辦公室的暗格，歐媳婦買了毒藥準(zhǔn)備殺自己，還有一-些不自量力的人總在挖自己的秘密，所以他想在宴會(huì)上一口氣把他們都?xì)⒘?，先下手為?qiáng)。

宴會(huì)當(dāng)天，甄死者和何助理先去了客房，甄死者讓何助理匯報(bào)最近發(fā)生的事情，自己卻

看起了監(jiān)控，看到了歐媳婦在廚房下毒的經(jīng)過,中途還出去把毒藥拿回來,故意用紙巾擦掉指紋,弄碎讓何助理收拾，讓何助理中毒，借歐媳婦的毒先干掉了何助理。

宴會(huì)開始了，歐媳婦果然一來就給了糕點(diǎn)，但是提前知道有毒，所以只吃了歐媳婦吃過的糕點(diǎn)。但是甄死者沒想到糕點(diǎn)在宴會(huì)前被冒失的鬼學(xué)生不小心調(diào)換過，調(diào)換之后連歐媳婦也不知道哪塊糕點(diǎn)有毒。吃完糕點(diǎn)，何助理也拿著毒酒過來，甄死者不知道何助理那么快動(dòng)手，所以并沒有對(duì)酒有多戒備。但是謹(jǐn)慎的甄死者在自己身體出現(xiàn)不舒服的第一-反應(yīng)，就覺得自己中了毒,緊接著去廁所吐毒。

沒想到吐個(gè)毒都能遇到白鄰居，于是甄死者借機(jī)裝醉想去書房殺白鄰居，結(jié)果遇到輕微毒素毒發(fā),導(dǎo)致自己暈迷反而被白鄰居刺傷。而宴會(huì)開始就躲在書房的鬼學(xué)生還懵懵懂懂什么都不知道，躲在書房的陽臺(tái)，等事情結(jié)束后出來之后被嚇了一跳，以為跟甄死者吵架的是撒老師，趕忙處理好現(xiàn)場(chǎng)，把甄死者搬到廁所，假裝是甄死者自殺。

這時(shí)，在客房休息的何助理發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)勁了，覺得自己要死了，想趁人生最后的機(jī)會(huì)殺了甄死者，于是拿上水果刀向廁所沖過去，結(jié)果找了太長(zhǎng)時(shí)間，只刺了甄死者的肚子- -刀, 就死了。而喝了一宴會(huì)酒的撒老師也過來了，看到甄死者一肚子氣,對(duì)他拳打腳踢，把甄死者踢清醒，甄死者發(fā)現(xiàn)何助理死亡，還有- -個(gè)醉酒的甄死者,剛好借機(jī)拍視頻誣陷撒老師殺人,讓撒老師進(jìn)監(jiān)獄。

拍著拍著撒老師也清醒了，以為自己殺了人，趕緊把兩個(gè)人搬到臥室床底下。但是甄死者沒死啊，他從床底下出來，拿著水果刀想殺進(jìn)臥室的人，結(jié)果因?yàn)榱餮悬c(diǎn)多,撲過去酒被滿血白鄰居推開,還被白鄰居打了一拳,最后因?yàn)槭а容^多力氣小，還被打了，所以昏迷在床上。這時(shí)歐媳婦假裝過來送醒酒藥，實(shí)則補(bǔ)刀，快速往甄死者心臟插了一刀, 結(jié)束了甄死者的生命。